Padres en busca de criterio: las dudas que se multiplican sobre los chicos y la tecnología

Hace tiempo que el debate sobre cuántas horas pasan los chicos frente a las pantallas dejó de ser la única discusión en las casas. Hoy las preguntas son más variadas y, en muchos casos, más difíciles de responder. Los padres quieren saber qué le cuentan sus hijos a la inteligencia artificial, cómo reconocer una imagen falsa que circula en las redes y si castigar quitando el teléfono sirve para algo.

Una iniciativa de alcance latinoamericano convocó a padres, docentes y cuidadores y reunió más de cien consultas. Las preguntas se agruparon por temas y fueron respondidas por un equipo de especialistas. Las conclusiones apuntan a construir criterio en los chicos y no a prohibir ni a castigar, una idea que atraviesa buena parte de las respuestas.

Los temas que más se repiten

• Los límites de uso del celular y de otros dispositivos
• El sueño y su relación con el uso nocturno de las pantallas
• Las tareas escolares y el lugar que ocupa la tecnología en ellas
• El paso de plataformas con control parental a las versiones generales cuando los chicos crecen

Entre todos esos ejes, el dilema que más se repitió fue el de un chico de once o doce años que ya no puede usar las versiones infantiles de las plataformas, pero que tampoco está preparado para navegar sin ningún filtro. La respuesta que surgió propone una transición gradual, con acompañamiento adulto y con herramientas de supervisión disponibles en los propios dispositivos.

Quitar el celular no alcanza

Tatiana Márquez, gerente de Comunicaciones Corporativas y de Políticas para Canadá y América Latina de Google, sostuvo que retirar el celular como castigo no funciona, porque no le enseña nada al adolescente. En cambio, propuso instalar una conversación real sobre cómo se usa la tecnología, que incluya también a los adultos.

“Lo que tienes que hacer es lograr que haya una verdadera conversación para que el celular sea usado de manera inteligente por ellos, y por nosotros también.”Tatiana Márquez, Google

Sobre la inteligencia artificial, la inquietud de fondo que Márquez identificó en muchas familias es si los chicos van a aprender a pensar cuando casi cualquier pregunta tiene respuesta inmediata. Su sugerencia es incorporar esas herramientas de manera guiada, como punto de partida y no como reemplazo del proceso de comprensión. También señaló que varios jóvenes ya recurren a los buscadores tradicionales para verificar lo que les responden los chatbots.

El crecimiento de los deepfakes, es decir, imágenes y videos falsos generados con inteligencia artificial, suma un desafío más a una lista que ya era larga. Para los padres, la pregunta práctica es cómo enseñarles a los chicos a desconfiar con criterio de lo que circula en la pantalla.