Una clase de ESI en Neuquén terminó en denuncia penal y cuatro días sin clases en la Escuela 202

En la Escuela Primaria N° 202, en el oeste de Neuquén, un episodio dentro de un aula de 5° grado alteró por completo la rutina de una comunidad escolar. Mientras los chicos leían un cuento en el marco de una clase de Educación Sexual Integral (ESI), una mujer que se presentó como « abuela del corazón » de un alumno entró al salón, cuestionó el material y habló de un supuesto « adoctrinamiento ». La discusión que siguió con la docente a cargo dejó sus objeciones asentadas en actas de la institución.

La maestra entendió que la irrupción y el tono del reclamo configuraban una situación de violencia. Por eso radicó una denuncia en la comisaría y pidió una licencia médica. Según se informó, la causa ya avanzó a la vía judicial. Para el plantel, en tanto, el paso siguiente fue cuidar el clima de trabajo y evitar que el conflicto se trasladara a las aulas.

Cuatro días de suspensión y una investigación en curso

La escuela decidió suspender las actividades durante cuatro días. Ese lapso sirvió para contener la situación dentro de la institución. Este lunes los alumnos regresaron a clases, y en paralelo quedó en marcha una investigación administrativa sobre lo ocurrido.

El Consejo Provincial de Educación (CPE) intervino desde el primer momento. Leandro Policani, vocal de la Rama Inicial y Primaria del organismo, explicó que la mujer es la « abuela del corazón » del alumno y que cuenta con autorización del padre para ocuparse de su cuidado. El CPE la convocó en dos oportunidades para explicarle cuáles son los canales formales por los que deben tramitarse los desacuerdos con las actividades escolares.

Qué establece el organismo sobre los contenidos

“Lo que respecta a la ESI no es una situación de capricho o un lineamiento pedagógico de una escuela o una maestra, sino que está amparado por una ley nacional.”Leandro Policani, vocal de la Rama Inicial y Primaria del CPE

El organismo recordó que los contenidos de ESI forman parte del currículo obligatorio fijado por la legislación nacional. Por lo tanto, no pueden ser modificados por la decisión de una familia, de una docente o de una institución en particular. Según Policani, los materiales que circulan en el aula no son improvisados: surgen de propuestas elaboradas en instancias de formación del propio CPE y de la Universidad Nacional del Comahue (UNCO), y son supervisados por los equipos directivos y las autoridades educativas.

Para acompañar a la comunidad escolar, el CPE envió a la institución al Equipo de Apoyo y Orientación Profesional a las Instituciones Educativas (EAOPIE), un grupo especializado en situaciones conflictivas dentro de las escuelas. Es un episodio que deja en evidencia cuánto pesa, en un aula, un desacuerdo que llega de afuera y que se vive en presencia de los chicos.